VAMK utvecklade både entreprenörskapsutbildning för studerande och en öppen utbildning för alla.
Enligt forskning upplever yrkeshögskolestuderande att de behöver stärka sina entreprenörskapsfärdigheter, eftersom de anser att dessa stöder både arbete som sakkunnig och verksamhet som företagare. VAMK svarade på detta behov genom att utveckla sin entreprenörskapsutbildning med hjälp av det 2,5 år långa projektet IntoAction, som medfinansierades av Europeiska socialfonden.
I SAMARBETE
Entreprenörskapsutbildning som en del av examen
VAMK:s lektorer Thomas Sabel, Klaus Salonen och Timo Malin planerade tillsammans hur en entreprenörskapsväg kunde byggas upp vid VAMK genom att integrera entreprenörskapsfrämjande inslag i befintliga utbildningar. Till studieavsnittet om entreprenörskap fogades en workshopdel där sammanlagt 300 studerande fick ta del av processen att utveckla entreprenöriella färdigheter. Lektorerna skrev fyra artiklar om sina erfarenheter.
Under projektets gång utvecklades två olika kurser: Innovativt entreprenörskap samt Teamlärande och teamentreprenörskap. Efter genomförd kurs får studerande fem studiepoäng för vardera kursen. Under detta läsår har en grupp studerande fungerat som testgrupp för kursen Innovativt entreprenörskap, som från och med nästa läsår kommer att ingå i alla studerandes studieplaner.
Öppen nätkurs för alla
En annan central del av projektet var utvecklingen av den öppna nätkursen Entreprenörskap med rätt attityd. Kursen fokuserar på att utveckla ett entreprenöriellt tankesätt och mjuka färdigheter. Den lämpar sig både för personer som är intresserade av entreprenörskap och för alla som vill utveckla framtidsfärdigheter som värdesätts i arbetslivet. Kursen planerades av specialist inom learning design Anne-Mari Tornberg och projektplanerare Meri Tuomela.
Tommi Virkama, som ger rådgivning till blivande företagare vid Vasaregionens nyföretagscentrum Startia, och företagsrådgivaren Tuija Pundars, anser att en nätkurs som fokuserar på entreprenörskapets mjuka värden är ett värdefullt komplement när man utvärderar sina egna förutsättningar som företagare, eftersom affärsplaner främst fokuserar på de hårda faktorerna.
– Ju bättre kunderna på förhand har utvärderat sitt eget kunnande, sitt mod eller sin stresstålighet, desto lättare blir det för dem att diskutera med oss, konstaterar de.
När Tanja-Maria Davidov tog över som projektchef efter Pertti Aula ville hon involvera erfarna företagare som Hannele Yliaho, Emma Ruotsala och Jussi Loukiainen i genomförandet av nätkursen. Detta gjorde kursinnehållet djupare och mer konkret. De företagsexempel som ingår i kursen bygger till stor del på Hanneles och Emmas egna erfarenheter eller erfarenheter från deras kunder.
– Det här var verkligen ett drömprojekt, säger Emma Ruotsala, som tog examen från VAMK för flera år sedan.
Det här var verkligen ett drömprojekt.
Hannele Yliaho säger i sin tur att hon är mycket nöjd med slutresultatet, som förmedlar en positiv och uppmuntrande känsla och skapar många möjligheter för blivande företagare.
Även entreprenörskap kan gamifieras
Nätkursen innehåller också ett spelbaserat moment där deltagaren får göra val längs olika entreprenörskapsvägar och bedöma sina möjligheter att lyckas som företagare. Spelet utvecklades av studerandena Gaurav Joshi och Basliel Assefa inom informationsteknologi som en del av deras praktik, och projektet gav dem värdefull erfarenhet av arbetslivet i praktiken.
Spelet utvecklades på bara några veckor enligt kursgruppens önskemål med stöd av spelentreprenören Jussi Loukiainen.
– Vi har verkligen mycket kompetenta studerande vars expertis kan tas till vara i olika projekt, säger Anna-Kaisa Saari, som undervisat och handlett spelutvecklarna.
Målet med spelet, som fortfarande är under testning, och kursen är att erbjuda ett lättillgängligt och inspirerande sätt att lära sig entreprenörskapsfärdigheter för både studerande och andra som är intresserade av ämnet.
LÄS OCKSÅ: